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新余市職業教育中心中等職業教育年度質量報告(2023年)

時間:2024-01-25    來源:未知    作者:黨政辦    點擊:
前  言
一、編制目的
中等職業學校教育質量年度報告是向社會宣傳辦學理念和辦學成果,展示學校風采風貌和辦學特色的重要載體,也是推動學校主動與社會溝通,接受社會監督,深化教育教學改革,全面提高人才培養質量的重要舉措。根據江西省教育廳《關于做好2023年職業教育質量年度報告編制、發布和報送工作的通知》文件精神,學校黨委、行政高度重視,認真學習文件精神,組織召開學校質量年度報告培訓會,成立編制工作組,對編制任務內容進行分工安排,結合學?;厩闆r、人才培養、服務貢獻、產教融合、發展保障、面臨挑戰及工作亮點、特色等方面內容,并以全國高等職業學校人才培養工作狀態數據采集與管理平臺年度采集數據為主要依據,結合第三方評價數據和校內統計數據,展開數據分析,對一年來學校取得的成效與存在問題進行總結,形成了《新余市職業教育中心中等職業教育年度質量報告(2023)》。
二、編制過程
(一)制定工作方案
為按時按質按量完成好年報的編制任務,制定年報編制工作方案研究并確定年報編制的指導思想、目標、工作進程組織機構以及相關要求等,確保各項工作有序開展。
(二)組建編制團隊
年報的編制團隊包括四個方面的人員,一是各項人才培養工作數據的采集與分析小組,負責采集各基礎數據,在初步核對的基礎上,對數據進行匯總并作初步的分析,供文本撰寫小組使用,二是文本撰寫小組,負責以數據為基礎,結合學校人才培養的狀況,撰寫年報相應部分的文本材料;三是文本統稿小組,負責對各部門提交的文本材料進行統稿,形成初稿后通過征求意見,修改完善,形成年報終稿:四是文本審核小組,負責對年報終稿進行審核,確保其中的數據和材料等準確無誤。
(三)編撰年報文本
全面系統地梳理一個學年以來學校在人才培養的要素、過程和結果等環節的做法及其成果。
(四)審核年報文本
一是審核小組審核相關數據、案例是否有誤,表述是否符合客觀情況;二是學校領導從學校全局的角度,對年報進行全文審核。
三、工作特色及亮點
2023年,學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,緊緊圍繞學習貫徹黨的二十大精神這條主線,深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和對職業教育的重要指示精神,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,在推進黨支部建設和系部制管理改革、黨建引領之“黨建+青團有為”、“工學一體化”教學方法探索、暖心德育、就業之家建設、社會培訓探索等方面取得了顯著成績,在服務地方經濟社會發展中不斷提升辦學水平。
新時代、新際遇、新征程。在高質量發展之路上,新余市職業教育中心全體教職工秉承秉持“匠心育人、精心施教、暖心服務、舒心成長”的辦學理念,倡行“崇德尚技、篤行臻善”的校風和“精誠敬毅”的校訓,堅持立德樹人、德技并修,正在為實現中國式現代化職教篇章踔厲奮進。

  
1.人才培養質量
1.1黨建引領
1.1.1健全黨建工作管理體制
1.1.2推動德育思政工作
1.1.3加強黨的組織建設
1.1.4發揮政治核心作用
1.2教育教學質量
1.2.1專業建設質量
1.2.2培養模式質量
1.2.3課程建設質量
1.2.4教學方法改革
1.2.5教材質量建設
1.2.6數字化教學資源建設
1.2.7師資隊伍建設
1.2.8資源投入
1.3.學生發展質量
1.3.1規模結構
1.3.2三全育人
1.3.3學生素質
1.3.4技能大賽
1.3.5就業質量
1.3.6升學質量
2.服務貢獻
2.1服務行業企業
2.2服務地方發展
2.3服務鄉村振興
2.4服務地方社區
3.產教融合
3.1校企合作開展基本情況
3.2“雙元”育人
3.3實習實訓
3.3.1校內實訓
3.3.2校外實訓
4.發展保障
4.1政策落實
4.1.1國家政策落實
4.1.2地方政策落實
4.2學校治理
4.3質量保證體系建設
4.4經費投入
5.面臨挑戰


案例目錄
典型案例1推進黨支部建設和系部制管理改革...............................
典型案例2“工學一體化”教學方法探索
典型案例3:溫暖德育:常態值周,凝心聚力,精彩綻放
典型案例4“黨建+青團有為”助教團助力鄉村教育振興
典型案例5:就業創業案例
典型案例6:職業技能培訓案例
 

目錄
表1 教學儀器設備值、實訓實習工位..........................14
表2 2023年江西省職業院校技能大賽學生獲獎情況.............19
表3 新余市職業教育中心實訓設備匯總表.....................23
目錄
圖1 黨政齊抓共管,黨建引領................................15
圖2 核心觀主題教育,價值引領.............................16
圖3 法治安全教育,示范引領...............................16
圖4 行為規范教育,服務引領................................17
圖5 勞動精神教育,匠心引領................................17
圖6 黨支部成立大會.......................................31
圖7 黨建工作部署培訓會...................................32
圖8 黨建工作專題會.......................................32
圖9 黨建工作交叉檢查會...................................32
圖10 第九屆技能文化節....................................35
圖11 值周班..............................................36
圖12 助教團助力鄉村教育..................................38
圖13 校園招聘會..........................................39
圖14 第九屆技能文化節....................................39
圖15 就業之家............................................40
圖16 學校分管領導出席培訓動員會.........................41圖17 新余市就創中心、渝水區就創中心領導到培訓現場督導....42
附表目錄
附表1:
附表2:
附表3:
附表4:
附表5:
 
 
 

新余市職業教育中心創辦于1979年,是新余市唯一一所市屬公辦職業學校,是國家重點中職學校、國家重點技工學校、國家中職教育改革發展示范校。2012年4月,經省政府批準,升格為技師學院;2018年6月,進入普通中專序列。學校占地面積380畝(北湖校區78畝,仙女湖校區302畝),教職工250人,在編在崗149人,臨聘99人,中專在校生1530人,已累計為社會輸送3.7萬余名中高級技能型人才。學校實行系部制管理,設置了智能制造系、電氣自動化系、汽車維修與營銷系、學前教育系、數字經濟產業系以及公共基礎部等6個系部,開設了16個專業,重點建設以機加數控、智能制造專業為主軸,汽車維修、電氣自動化為拓展的現代制造類專業群和以學前教育為主導,酒店管理、工藝美術、電子商務并舉的現代服務類專業群,開辦了對接天津職業技術師范大學和省內高職的特色高考班。
近年來,學校緊抓國家大力發展現代職業教育的大好機遇,恪守辦父老鄉親放心滿意的職業學校的宗旨,秉持“匠心育人、精心施教、暖心服務、舒心成長”的辦學理念,倡行“崇德尚技、篤行臻善”的校風和“精誠敬毅”的校訓,堅持立德樹人、德技并修,學校各項事業全面提升、亮點紛呈。先后榮獲“全國教育系統先進集體”、“全省教育系統先進集體”、“國家中等職業教育改革發展示范校”、“全國職業院校數字化校園建設實驗校”、“江西省首批A檔優質中職學校“等諸多榮譽,被列為“國家級高技能人才培養基地”、“全國數控技術緊缺型人才培訓培養基地”。2023年學校獲批新余市高技能人才共建共享培訓基地、省級數控加工技能大師工作室、全省一體化名師工作室,數控加工測試專業群列入省特色專業群。
1.人才培養質量
1.1黨建引領
1.1.1健全黨建工作管理體制
1.1.1.1全面加強黨的領導
嚴格貫徹落實黨組織領導的校長負責制,研究制定書記校長定期溝通等制度,修訂完善和推動落實黨委會和校長辦公會議事規則,黨組織切實履行“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實”的領導職責。全面實施系部制管理改革,將支部建在系部上,根據有關章程優化調整了黨支部設置,進一步推動了黨建工作與教育教學工作的深度融合、相互促進。抓好書記領航項目,校黨委書記以“推進黨支部建設和系部制管理改革”、“黨建引領高質量發展”為領題項目,破解業務融合和黨建引領難題。
1.1.1.2持續推動黨建工作與業務工作雙融合
一是強化組織聚合力。嚴格落實黨建引領作用,做到黨建和中心工作同謀劃、同部署、同落實、同檢查,做到工作推進到哪里,黨建就延伸到哪里。二是聚焦青年提活力。把青年干部學習成長作為黨建工作重要內容,出臺《教師攻讀碩士、博士研究生管理辦法》,為年輕干部提升學歷提供了政策支持,召開青年教師座談會,校黨委書記和校黨委委員與青年教師交流談心。三是豐富載體增動力。充分發揮群團組織橋梁紐帶作用,組織健步走、外出踏青等系列群眾性文體活動,引導廣大干部職工聽黨話、跟黨走。
1.1.1.3強化黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用
一是注重發揮黨員教師的先鋒模范作用,立足教師崗位,開展“黨建+青藍工程”、組織黨員教師上示范課,黨員人數超半數;立足班主任崗位,發揮班主任工作室示范引領作用,多次開展讀書分享會、青藍結對、成長沙龍以及業務培訓等活動;立足系部制管理,10余名黨員擔任系部管理骨干;立足黨員身份,推行黨員“先鋒創績”制度,設置“黨員先鋒崗”“黨員志愿服務隊”,開展黨員承諾踐諾、新校區建設、送教下鄉、志愿迎新、交通文明站崗等活動。二是建立名師工作室。充分發揮名師、名班主任的示范、輻射和指導作用,為教育高質量發展提供優質的師資保障。今年成立1個省級數控加工技能大師工作室、1個名班主任工作室,成功申報1個全省一體化名師工作室,工作室主持人均為黨員教師。三是表彰先進。“七一”建黨節之際,開展了走訪慰問、表彰先進、青年座談、主題黨課、頒牌授旗、業務培訓等形式多樣的系列活動。在全市教育系統黨的基本知識競答賽中喜獲佳績,榮獲1個團隊二等獎和1個個人特等獎。

1.1.1.4馳而不息抓好作風建設

嚴格落實中央“八項規定”精神,時刻防范“四風”隱形變異新動向, 堅持班子帶頭、中層以上干部率先垂范、正面示范。深入推進全面從嚴治黨。全面落實《黨委(黨組)全面從嚴治黨主體責任規定》,定期召開2023年度全面從嚴治黨暨黨風廉政建設、意識形態工作專題會議,制定印發《落實全面從嚴治黨主體責任2023年度工作任務安排》,確保任務落實落細到班子成員及各處室、各支部。制定完善校黨委工作規則、議事規則和領導班子定期溝通機制,邀請監察室人員、普通黨員教師代表列席會議,凡涉及“三重一大”事項、1萬元以上資金使用項目,均提交黨委會議集體研究決定,進一步加大黨內監督力度。充分發揮監察室、工會的監督作用,監察室和工會代表全程參與學校各類采購項目的詢價、招投標、采購質檢、工程驗收等工作,進一步強化監督執紀,堅定不移推進黨風廉政建設。
1.1.2推動德育思政工作
開展師德師風建設活動,新學期伊始,開展師德師風警示教育專題活動,全體教職工簽訂《師德師風承諾書》,將所有教師簽名承諾書存入個人師德檔案中。借助教職工大會、系部大會、支部會等契機,組織教職工觀看師德師風專題視頻、通報典型案例,促進全體教師堅定政治方向,深入落實立德樹人根本任務。完善評價考核機制,實行師德考核“一票否決制”。
1.1.3加強黨的組織建設
1.1.3.1扎實開展主題教育
一是制定方案,扎實推進。校黨委堅持把開展好主題教育作為首要政治任務,及時召開會議,傳達學習中央、省市、局黨委主題教育安排部署和工作要求,成立領導小組,制定實施方案、工作計劃和領導干部個人學習計劃等。二是思想引領,凝心鑄魂。采取領導班子會議“第一議題”學、理論學習中心組專題學、支部主題黨日集中學、專題培訓系統學、走進紅色史跡現場感悟學等“五學聯動”模式,及時跟進學習最新重要講話精神。三是深入調研,解決問題。校黨委領導班子結合崗位職責,有針對性地圍繞中心大局確定6個調查研究課題,并制定《調研方案》,深入教室、實訓場地、食堂等地開展調研,形成高質量的調研報告6篇。堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改,共檢視查擺出問題6個,制定14項整改措施,采取臺帳式管理方式推進。四是成果轉化,推動工作。校黨委緊緊圍繞高質量發展這個首要任務,組織召開調研成果轉化會,交流調研成果,集思廣益研究對策措施。調研發現的2類6個問題中均已解決到位,調研成果轉化率達100%。
1.1.3.2加強廉政警示教育
制定建設勤廉學校實施方案,大力建設勤廉學校。以“崇勤尚廉”為主題,從黨員、教職工、學生三個層面入手,打造清明政風,清凈校風,清正教風,清新學風。加大師德師風建設力度,積極引導黨員干部、教職工以身作則,把勤廉從教落實到行動上。常態化開展警示教育,通過專題黨課、觀看警示教育片等形式,豐富黨員干部清廉文化生活。截至目前,組織開展警示教育10余次,領導干部閱讀《2021年以來全市嚴重違紀違法典型案例警示懺悔材料匯編》廉政警示信息,用身邊人、身邊事教育黨員干部。
1.1.4發揮政治核心作用
1.1.4.1堅持不懈強化理論武裝
把學習思想作為黨委會會議的“第一議題”、理論學習中心組學習的“第一主題”、黨支部學習的“第一任務”,圍繞關于主題教育的重要講話重要指示批示精神,習近平總書記考察江西重要講話精神等5個專題,全年開展集中學習72次、黨委理論學習中心組學習12次、專題研討3次、校黨委委員講專題黨課12次,校黨委委員人均撰寫心得體會25篇以上、全體教職工人均記寫政治理論筆記一萬字以上。充分利用“三會一課”、主題黨日、知識競賽等形式,發揮好“學習強國”以及微信群、公眾號等平臺載體的作用,不斷強化教職工理論武裝。
1.1.4.2充分發揮黨建引領保障作用
校黨委把黨風廉政建設、意識形態工作納入學??傮w工作布局,同部署、同檢查、同落實,不斷強化管黨治黨的政治責任。結合學校實際,積極開展政治紀律和政治規矩教育,讓全體黨員干部進一步明確政治紀律和政治規矩的深刻內涵和總體要求,使政治紀律和政治規矩深入人心,轉化為黨員干部的思想自覺和行為自覺。
1.1.4.3強化黨員干部能力提升
扎實開展黨員的日常教育管理,積極參加市教育局黨委組織的“中小學?;鶎狱h組織全員培訓”、黨組織書記能力提升培訓班、黨務管理系統培訓以及入黨積極分子培訓等,嚴格落實年初制定的黨員教育培訓計劃,大力推進黨員輪訓“清零”行動。結合教學實際,各類業務培訓和技能比賽黨員干部沖鋒在前,進一步提升了廣大黨員干事創業的本領,促進黨員先鋒作用更好地發揮。
1.2教育教學質量
1.2.1專業建設質量
學校制定了《新余市職業教育中心專業人才培養方案》及《新余市職業教育中心專業發展三年規劃》。目前形成了以機械加工專業群、學前教育專業群和現代服務類專業群為主體的特色專業群建設,逐步形成特色鮮明、結構合理、層次多樣的專業群體系。專業群中含數控、汽修、學前教育等共 11 個專業,其中數控技術應用專業為國家級重點建設專業。學校目前還開設針對天津職業技術師范大學單招和江西省高職單招的重點班。率先在電子商務、酒店管理、學前教育等專業開展現代學徒制試點,三個專業分別與鑫埭信息科技有限公司、天津鵬天閣酒店有限公司、貝貝幼教集團簽訂了現代學徒制校企合作協議。貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》《教育部江西省人民政府關于整省推進職業教育綜合改革提質創優的意見》、江西省人民政府《深化產教融合實施方案》,為了突出專業建設,根據“一校一策”的情況,學校成立了新余市職業教育中心教學工作委員會,每學期定期召開教學工作研討會,圍繞學校的專業發展方向、專業課程設置、師資隊伍建設、教學及實訓室建設、技能培養方向和學業考核機制等方面進行積極探討。我校始終秉承“圍繞產業辦專業,辦好專業促產業”的專業建設指導思想,緊緊圍繞地方經濟主導產業,不斷對專業設置進行調整,在進行專業結構調整的同時,我們建立了基于課程設置調整、課程標準調整、培養方案調整、專業技能體系內容調整和評價方式的調整的《新余市職業教育中心專業發展三年規劃》。按照《新余市中等專業學校專業布局與專業結構調整規劃》要求,規劃了機械加工專業群、學前教育專業群和現代服務類專業群 3 個特色專業群建設,與區域產業發展需求匹配。
1.2.2培養模式質量
教育部2019年頒發的《關于職業院校專業人才培養方案制定與實施工作的指導意見》強調“優化專業人才培養方案,創新人才培養模式,要注重學相長,知行合一,增強學生的職業適應能力和可持續發展能力”。我校人才培養方案的擬定以就業為導向,以應用性人才培養為目標,每個專業都有相應的人才培養方案,且經過多次調整、磨合后形成定稿。中專、聯合培養(3+2)的學生重點落在理論學習與升學考試上,技術為形,學歷為神,實質是培養學歷人才。因此,我們在制定人才培養方案上有所側重,中專層次公共基礎課的語文、數學、物理、英語及專業基礎課的課時要高于專業技能課時,專業技能課采用理實一體化教學方法。
此外,實施精品課程也是學校人才培養模式、人才培養方案進行綜合改革與實踐的一項重要舉措。2023年我??禈?、黎逸飛、張寒柏、劉佳浩老師的《汽車維護》以及譚淑娟、黎紅梅、姚如意、廖偉華老師的《汽車底盤構造與維修》被評為江西省中等職業教育一流核心課程。
1.2.3課程建設質量
將德育教育納入專業人才培養方案和課程體系建設中。開展德育創新課堂、推動思政課教學內容改革、教學手段改革、教師能力提升和信息化應用能力提升,繼而提高思政課的課堂效率。以思政課程為主陣地,德育活動為輔陣地,共同發揮思政課堂的綜合素質教育作用。思政課堂教學形式多種,內容豐富多彩,充分結合我校學生特點,思政課教學實施有聲有色。積極踐行社會主義核心價值觀,努力提高思政課教學的針對性、時效性和時代感,使社會主義核心價值觀生動具體地融入到學生學習成長的全過程。
1.2.4教學方法改革
1.2.4.1校本培訓緊常抓不懈
一是開展黨建+青藍工程。為加快我校青年教師的成長,縮短新教師的探索周期,發揮老教師的傳、幫、帶作用,開展了青藍結對工程。充分發揮學校黨員骨干教師、優秀教師示范引領作用,幫助青年教師盡快適應教學崗位的基本要求,實現師德、教學、教育管理能力的同步提高?;ハ嗲写?,互幫互學,共同提高教學業務,達到教師隊伍的群體優化。
二是潛移默化地引導和示范。為更好地推動教師專業成長,充分發揮優秀教師和骨干教師在學校教學工作中的帶動作用,使我們的教育教學質量,尤其是教師的教研能力得到進一步提升,強化新教師的示范和指導,舉辦了一次優秀教師示范課,在全校范圍內具有示范和帶動作用。優秀教師積累的個人教學經驗、對活動的熟練控制、靈活的調整策略,都給年輕教師樹立了一個好的榜樣,也給每個老師提供了一個相互學習、交流、研討的機會,讓整個學校的老師們一起進步,一起成長。
三是綻放青春,不負芳華。為檢驗和提升年輕教師的教學能力,進一步打牢教育教學基本功,展現年輕教師的才華,為他們的專業化發展提供一個互動、溝通的平臺,促進他們更快地成長,舉辦了新進教師匯報課活動。
1.2.4.2業務學習常態開展
學校非常重視教學管理工作,教學環境良好、機制健全,教學秩序正常,教學安排、教研活動、學生活動等管理制度齊全,資料規范完善,切實可行,執行有記錄;學校對各教研室有明確的專題研修要求,各教研室、教研組每兩周結合教研活動開展業務培訓,結合人才培養方案、專業建設三年發展規劃和考程標準等進行專題學習研討。積極組織公開課、匯報課活動,組織新進老師匯報課和部分專業技術人員示范課,校級公開課活動:2023上半年共計45節,聽課人數為2228人次,2023 下半年共計 66 節,聽課人數為1898人次。
1.2.4.3省培、業務培訓積極參加
學校積極鼓勵教師參加各級培訓,今年我校全體教師都參與了培訓學習,如省技工院校工學一體化教學師資培訓、新余市技能人才評價考評員培訓、新專業學科帶頭人師資培訓,骨干教師信息化教學創新能力提升培訓,中職公共基礎課教師教學能力提升培訓,以及企業實踐項目、專業帶頭人領軍能力研修、教學管理者培訓、1+X 證書培訓等。
1.2.5教材質量建設
不斷鞏固加強教材建設,基本實現智慧教學平臺電子教材資源共享,提高全體教師借力電子資料、在網絡環境下的提高課堂教學質量,以便于更好的為學生服務。加大各專業教學課件、教學設計、教學素材等建設力度,2023年我校建設完成三門校級精品課程,《汽車維護》《汽車底盤構造與維修》被評為江西省中等職業教育一流核心課程。各專業教材的選用嚴格按照上級規定選用國家規劃教材。德育課、文化基礎課和專業課均采用中等職業教育國家規范使用教材。各專業教研室根據教學大綱、人才培養方案,結合區域紅色文化特色以及學校實際情況,開發校本教材,不斷優化和完善我校的教材建設,進一步提高教材質量。
1.2.6數字化教學資源建設
為滿足學校新校區基礎辦學要求,新校區智慧校園項目完成了一期前端基礎設備設施建設,主要包括校園信息網絡設備與綜合布線系統、網絡安全系統、安防監控系統、校園廣播系統、中心機房配套設備、教學機房、云桌面系統、教室智慧黑板等,通過智慧校園項目的建設,為師生提供了高效、智能化的校園環境,實現了全校的基礎網絡所有辦公、教學區域有線無線融合覆蓋,整個校園實現光纜入室,校園網主干實現萬兆互聯,出口路由策略和鏈路負載均衡;配合學校系部制改革的實施,梳理完善了YN數字校園平臺各系、部門權限及各模塊的使用情況,完善數據錄入,進一步提升智慧校園平臺利用率,提升學校的數據治理水平;線上智慧教學系統常態化助力日常教學工作;完成了校園網站、一卡通系統、智慧校園平臺二級等保測評;完成了我市目標單位 IPv6流量提升改造任務,實現我校IPv6固定網絡流量占比達到 17%以上。目前正在推進智慧校園一期后端和二期項目建設(準備技術方案專家評審中),建設內容主要包括標準化考場監控系統、圖書館管理系統、智慧校園能耗管理系統、數據治理服務平臺等,建設完成后將為全面提升師生信息素養、解決教學過程質量管理等問題提供強力信息化技術支撐。
校園網主干出口路由策略和鏈路負載均衡,接入了新余市教育城域網,最大寬帶約 1000M。完成了校本數據診改平臺的建設,支撐我校在教學診改工作方面,從學校、專業、課程、教師、學生五個層面,建立起完整且相對獨立的自我質量保證機制,推進診改平臺與智慧校園數字平臺數據對接。持續推進完善智慧校園平臺的各模塊功能升級。推進各部門智慧校園平臺的應用使用。線上智慧教學系統常態化助力日常教學工作。
1.2.7師資隊伍建設
學?,F有教職工250 人,其中在編149人,其中臨聘教師99人,企業來校兼職教師2人。其中專任教師202人,在校學生人數1530人,生師比為7.54:1;“雙師型”教師74人,專業專任教師147人,占專業專任教師總數的50.34%;高級職稱人數38人,占專業專任教師總數的 25.85%,碩士以上3人,專業專任教師總數的2.04%。
1.2.8資源投入
我?,F有兩個校區,分別為北湖校區和仙女湖校區。校園總占地面積為250928.21平方米,其中綠化用地面積為92843.01平方米,運動場面積31725平方米。校舍總建筑面積是184469.36平方米,其中教學及輔助用房面積為94425.04平方米,生活用房為70029.36平方米。
學校建有師生閱覽室、電子閱覽室,圖書館,圖書館藏書23888冊;電子教學參考書和期刊111種、電子專業期刊3312種及其他數字音視頻等,折合折合數字資源7624冊;圖書資料合計31512冊。教學、實訓儀器設備值達到4289.5萬元,生均教學儀器設備值2.8元。
學年度 教學儀器設備值(萬元) 實訓實習工位數(個)
總數 生均 總數 生均
2023 4289.5 2.8 2676 1.75
 
表1 教學儀器設備值、實訓實習工位
1.3.學生發展質量
1.3.1規模結構
學校在校生數1530人,開設有數控技術應用、工業機器人技術應用、電氣設備運行與控制、汽車運用與維修、新能源汽車運用與維修、電子商務、計算機應用、工藝美術、高星級飯店運營與管理、幼兒保育等專業。
1.3.2三全育人
學?,F有班主任29名,專職德育工作者7名,名班主任工作室1個,體育課專任教師15名,美育課專任教師7名,思政政治專任教師13名。
學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,緊緊圍繞立德樹人的任務,確定了“崇德尚技 篤行臻善”的校風,“精誠敬毅”的校訓。學校根據立德樹人的育人目標,學校在提高學生全面發展方面制定了全員、全方位、全過程的育人機制。通過完善“三全育人”體系,形成了有結構、有舉措、有特色、有成效的“四有舉措”。構建了學生評價德智體美勞“五育并舉”的學生全面發展的星級評價標準?,F階段,學校統籌推進三全育人綜合改革,努力把學校建設成為新余市職業院校未成年人德育工作的堅強高地。近年來,學校榮獲“新余市德育品牌特色學校”“新余市關心下一代先進集體”“新余市文明校園”“江西省五四紅旗團委”等榮譽。

1.3.3學生素質
堅持職業教育培養目標,學校制定了《新余市職業教育中心專業發展三年規劃》,實施文化素養與專業技能全面評價,促進學生全面發展。我校學生文化課合格率為96.9%;持續關注學生視力情況,提高學生視力保護意識,對學校2021級、2022級、2023級所有在校學生進行了視力監測,建立視力異常學生檔案,協助對視力初篩異常和已近視學生的診斷、矯治和配鏡情況進行跟蹤、了解、記錄。組織了全體學生進行近視眼、脊椎等健康排查工作;加強學生體質監控并進行系統數據上報,組織體育老師對全體學生進行學生體質健康測試,學生體質測評合格率為90.1%。
1.3.4技能大賽
學校貫徹崗課賽證、綜合育人、培養高技能人才的方針,始終堅持大賽引領,不斷深化“以賽促練、以賽促教、以賽促學”的融合發展,積極組織學生參加市、省組織的各類比賽,成績喜人。在2023年下半年,我校10支代表隊代表新余市參加江西省教育廳組織的職業院校技能大賽,截止到12月20日獲得省一等獎三個,二等獎三個,三等獎兩個的優異成績,后續還有六支代表隊參加省賽。通過學生技能比賽,檢驗全校師生教學成果,同時對標技能大賽先進找差距、補齊短板促提升,為學校高質量發展夯實基礎。
2023年江西省職業院校技能大賽學生獲獎情況
 
 
組織單位 獎項級別 比賽項目 獲獎等次 學生姓名 指導教師姓名 參賽時間
2023年江西省職業院校技能大賽(中職)組 江西省教育廳 省級 數字化裝備制造技術 一等獎 晏國民 帥國勇 2023年12月
數字化裝備制造技術 一等獎 龔俊杰 帥國勇 2023年12月
聲樂、器樂表演 一等獎 張馨榕、何慕青、羅雯慧 李黎;傅玥 2023年12月
聲樂、器樂表演 二等獎 鄒晟杰、廖雨萱、李昊然 傅玥;李黎 2023年12月
數字化裝備制造技術 二等獎 黃文宇 帥國勇 2023年12月
零部件測繪與CAD成圖技術 二等獎 華晨景 孫偉偉 2023年12月
汽車維修 三等獎 傅鵬毅 康樂 2023年12月
新能源汽車電機電池技術 三等獎 劉劍鋒 詹蘊靈 2023年12月
表2 2023年江西省職業院校技能大賽學生獲獎情況
1.3.5就業質量
2023年,我校畢業生人數共計457人,就業434人,畢業生就業率95%。去大型企業就業人數為15人,去中小微企業就業人數有139人,新余市本地就業155人,本地就業率33.9%,較去年有所增長,留贛人數為398人,留贛率為87%,與去年大致持平,對口就業率為75%;通過調查,就業單位對畢業生職業素養及職業技能的滿意度分別為94%、97%。經過統計,初次就業平均薪資為2801元,相比去年,薪資略有下降。
1.3.6升學質量
2023年,我校畢業生人數共計457人,通過技能拔尖人才免試升學5人,通過職教高考考入本科人數31人、??茢?人,“3+2”貫通培養134人,其中普通高考升入??茢?4人。
2.服務貢獻
2.1服務行業企業
學校創新了“校企雙向嵌入式”“訂單式現代學徒制”工學交替等多樣化人才培養模式,并針對新能源汽車、數控技術日新月異的變化,建立了教學內容與產業技術革新聯動更新機制,定期將新技術納入教學內容。將企業運行模式等亦納入專業教學內容,實時開設新技術專題講座等,并納入教學考核,努力培養能適應行業未來發展的人才。
2.2服務地方發展
學校主動為市域經濟服務,廣泛開展技術技能培訓服務。2023年,響應上級指示精神,開展一期面向新余市幼兒園教師開展的保育員培訓班,開展了一期面向江西新能源職業技術學院應屆畢業生的技能提升培訓,為他們就業創業提供了幫助,為學員“再充電”,夯實了專業技能基礎;主動服務與對接新余本地企業,分別與新余市貝貝集團、新余數麥信息科技有限公司、新余市美創裝飾工程有限公司簽訂現代學徒制試點合作,輸送相關專業學生到企業實習、就業,既解決了企業的人才需求,又滿足了學校產教融合的需求,做到了校企雙贏,很好的發揮了學校服務本地企業的示范作用。
2.3服務鄉村振興
為緩解鄉村小規模學校在課后延時課實施中的問題,新余市職業教育中心發揮豐富的教育、教學資源優勢,組建“黨建+青團有為”助教團,到分宜縣湖澤鎮中心學校和渝水區水北鎮新橋小學參與課后延時課,以填補鄉村小規模學校課后延時課美育師資空缺。組建了2屆助教團開展助教活動60余場,覆蓋2所鄉村學校,覆蓋鄉村學生700余人次,為緩解鄉村學校課后延時課壓力作出奉獻。
2.4服務地方社區
學校秉持服務社會理念,組織黨員和青年志愿者積極參加社區志愿服務活動,為全面推進文明城市創建注入青春力量。學生們發揮了志愿服務優勢,積極參與到社區的建設和管理中,提高了居民對文明創建的知曉率、支持率、宣傳者、實踐者的良好氛圍。
3.產教融合
3.1校企合作開展基本情況
2023年,學校已與柏兆(吉安)電子有限責任公司、江西祥喆精密技術有限公司、新余數麥信息科技有限公司建立了密切的校企合作關系,合作專業涵蓋了數控技術應用、電氣自動化、電子商務、幼兒保育等多個熱門專業。通過共建實習基地、專業項目式教學等合作形式,學生可以深入了解企業的運作流程和需求,提高實踐能力和就業競爭力,獲得更多的實踐機會和就業機會,同時企業也可以獲得學校的技術支持和人才資源,提高了企業的創新能力和市場競爭力,實現了雙方的共贏。
2023年,根據專業辦學情況和畢業生情況,學校選擇與江西祥喆精密技術有限公司、江西水晶光電有限公司、領跑汽車有限公司、佛吉亞(海寧)汽車部件系統有限公司、江西鴻利光電有限公司、南昌海立電器有限公司、吉利汽車寧波杭州灣公司、柏兆(吉安)電子有限責任公司、新余數麥信息科技有限公司、銀河幼兒園、大風車幼兒園、貝貝幼兒園、江西省新余市美創裝飾工程有限公司、新余易百國際設計有限公司等多家企業單位對接,建立校外實習基地,簽訂了校企合作協議和學生崗位實習三方協議,為學生畢業前的崗位實習和畢業后的就業提供了充足的崗位,滿足了學生實習和就業需要。
3.2“雙元”育人
現代學徒制試點工作更加深入開展。為進一步貫徹落實全國、全省教育工作會議精神,加快推進學?,F代職業教育體系建設,不斷完善校企合作育人機制,創新技術技能人才培養模式,服務與對接新余本地企業,我校分別與新余市貝貝集團、新余數麥信息科技有限公司、新余市美創裝飾工程有限公司達成合作,通過現代學徒制試點,實施了校企項目式教學、一體化育人的教學模式。
3.3實習實訓
3.3.1校內實訓
3.3.1.1校內實訓基地建設
實訓設備總值達到4289.5萬元,儀器設備達到2182余臺套,實訓工位數達到2576個,當年新增儀器設備值1100余萬元。學校在已有8個校內實訓基地、48個實訓室(區)的基礎上。新建了數控車床(廣數系統)實訓區、數控銑床(廣數系統)實訓區,智能制造系、汽車工程與營銷系、電氣自動化系、學前教育系各新建兩個專用機房,共新建八個機房,完善了新能源汽車實訓區,實訓教學設備進一步得到充實,為學生實訓提供了充足的實訓機會。
新余市職業教育中心實訓設備匯總表
序號 實訓基地名稱 實訓設備總值(萬元)
1 數控技術實訓基地 2206
2 汽車檢測與維修實訓基地 708
3 電氣自動化、工業機器人實訓基地 706.8
4 幼兒保育實訓基地 147
5 電子商務實訓基地 203.9
6 室內裝飾實訓基地 53.1
7 酒店服務與管理實訓基地 15.7
8 計算機應用實訓基地 249
總計: 4289.5
 
表3 新余市職業教育中心實訓設備匯總表
3.3.1.2校內實訓管理
校內實訓基地是學校建于校內的培養學生專業技能的重要場所。實訓教學是職業教育中的重要環節和必要手段,實訓教學作為教學工作的第一要務。為了確保校內實訓教學的有序、規范安全運行,學校制定了《新余市職業教育中心實習生產安全事故應急處理預案》《新余市職業教育中心校外意外安全事故應急處理預案》《新余市職業教育中心學生實習安全管理辦法》等一系列制度文件,用制度約束,確保實習實訓的安全。
每學期根據專業教學實習計劃,提前安排實訓課表,充分利用現有的實習實訓設備,提供足夠的實訓工位滿足學生的實訓要求。開學初由實習實驗中心組織實訓指導老師開一次實訓安全會,實訓老師簽訂《實訓指導老師安全責任書》,宣讀《實訓教學(日常)管理實施方案》、《實訓機床與設備日常維護與保養的要求》、《實訓課教學流程》等相關文件,用制度約束、用責任壓實。
日常實訓管理中,實訓中心安排實訓管理人員和系部教學管理人員組成的實訓課“雙層”常規檢查,按照“7S”實訓管理標準,每天對實訓現場老師上課情況、學生學習情況、實訓教案、黑板上實訓任務有無、實訓區設備衛生、保養等情況進行反饋,做到及時日通報,強化日常管理,做到規范管理。學生每次實習前,實訓指導老師組織學生誦讀相關工種實訓安全操作規程,強化學生實訓安全意識,做到實訓安全第一。實訓中為了實訓班級上下銜接,實訓區每次實訓課填寫實訓交接班記錄本,實訓設備維修記錄本等,確保實訓設備、輔具等正常運行,及時排除實訓安全隱患。
3.3.2校外實訓
3.3.2.1校外實訓基地建設
2023年度電子商務專業與新余數麥信息科技有限公司開展專業項目式教學合作;幼兒保育專業新增了新余市渝水區仙來辦艦橋幼兒園實訓基地;汽車維修專業新增了佛吉亞(海寧)汽車部件系統有限公司實訓基地;電氣自動化專業新增了江西鴻利光電有限公司、南昌海立電器有限公司、江西水晶光電有限公司實訓基地。
3.3.2.2外實訓管理
校外崗位實習是學生學習和實踐的重要環節,也是學校教學工作的重要組成部分。為了加強對校外崗位實習的管理,增強實習效果,我校制定了一系列的管理制度和措施。
一是組織到位。崗位實習之前,學校會組織召開家長會、實習動員會,并在崗位實習前對學生進行就業指導和職業道德教育,按照國家八部門頒布的《職業學校學生實習管理規定》(2021年修訂)和《新余市職業教育中心崗位實習工作實施方案》,與實習用人單位商定,在學生崗位實習之前,與家長簽訂學生崗位實習知情同意書,與企業簽訂好雙方合作協議和學生崗位實習三方協議。學生實習期間學校領導不定期檢查和督導帶隊指導老師以及校企合作負責人的工作情況。
二是人員到位。在學生實習期間,安排班級班主任、實習巡查人員和實習指導老師就學生實習情況進行走訪巡查和跟蹤管理,及時了解學生實習情況,掌握學生實習期間的動態變化。實習期間,學校還指定專人與各實習單位負責人對接,及時聽取和掌握實習單位的信息反饋。
三是管理到位。在學生實習管理方面,按照學校制定的《新余技師學院學生崗位實習管理規定》要求,考察學生在崗位實習期間的綜合表現,學校崗位實習巡查管理人員與企業人事部門、駐實習單位指導老師共同對學生進行嚴格管理和跟蹤管理,特別是加強安全管理。
四是考核到位。相關管理人員和指導教師對學生整個實習過程進行考核,通過細致考評打分,實習成績最終納入學校畢業生學業考核成績,使崗位實習活動真正意義上融入到了我校教學內容的一部分。今年一年來,我校共安排900余學生赴市內市外進行崗位實習活動,讓學生在在校學習的基礎上,能深入企業,步入社會,提前適應就業生活。通過崗位實習活動的考核,學生更能明白懂得:要做一個職場人,必須在校專業學習的基礎上,了解企業需求,提升能力,適應社會,為就業做好準備。
4.發展保障
4.1政策落實
4.1.1國家政策落實
《中華人民共和國職業教育法》首次明確了職業教育與普通教育是同等重要的教育類型,確立了職業教育的地位,明確提出集中力量建成一批具有示范性、引領作用的優質中等職業學校和優質專業,進一步完善職業教育制度體系,推動職業教育高質量發展,為新時代職業教育改革發展明確方向、保駕護航。黨的二十大對職業教育作出了新的部署和要求,強調要“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新,推進職普融通、產教融合、科教融匯,優化職業教育類型定位。”這是以習近平同志為核心的黨中央全面部署“實施科教興國戰略,強化現代化建設人才支撐”的重點舉措,對開拓職業教育可持續發展新局面,書寫教育多方位服務社會主義現代化建設新篇章,具有非常重要的導向意義。
4.1.2地方政策落實
長期以來,我省認真貫徹落實黨的教育方針,始終堅持把職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點來抓。2023年研究出臺《江西省深化職業教育技工教育改革服務產業高質量發展的若干措施》(贛辦發〔2023〕11號)、《江西省職業學校辦學條件達標工作實施方案》的通知(贛教職成字〔2023〕20號)等文件,為學校加快發展步伐增添了強大動力,也為學校今后一段時期的發展指明了道路和前進方向。
4.2學校治理
嚴格貫徹落實黨組織領導的校長負責制,研究制定書記校長定期溝通等制度,修訂完善和推動落實黨委會和校長辦公會議事規則,黨組織切實履行“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實”的領導職責。全面實施系部制管理改革,將支部建在系部上,根據有關章程優化調整了黨支部設置,進一步推動了黨建工作與教育教學工作的深度融合、相互促進。
4.3質量保證體系建設
學校不斷探索中職學校教學診改的方法和手段,瞄準六個“堅持”,建立常態化自主保證人才培養質量的運行機制,促進學校內涵建設螺旋上升。積極構建教學工作自主診斷、持續改進的診改制度與運行機制。建立 8 字螺旋機制,根據規劃目標→制定標準→組織實施→自我診斷→提交診改報告的工作思路,確定各項工作的診斷與改進流程,構建自主診改運行機制。建立預警機制、反饋機制,建立校本人才培養工作狀態數據管理系統,充分利用信息技術,使學校教務管理、學生管理、人事管理等業務平臺和校本診改數據平臺融合對接。借助校本人才培養工作狀態數據管理系統及校本數據診改平臺對學校、專業、學生三個層面實現及時、持續、有效的監控。通過三年的教學工作診斷與改進,學校形成了“制度管人、流程管事、數據說話、自我診改”的內部治理常態,運用制度、程序、規范等實施控制,實現了四個“提升”,從而實現辦學質量和辦學水平持續改進和提高。
4.4經費投入
學校是新余市財政全額撥款事業單位,辦學經費有穩定來源。除人員經費全額保證外,2023年學校項目資金投入4332.5萬元,加上學校的辦學收入,教學所需經費有保障。
5.面臨挑戰
新時代職業教育改革發展的藍圖已經繪就,打造技術技能強國的重任在肩、使命如磐,是機遇也是挑戰。學校將搶抓黨和國家重視加快職業教育發展的重大機遇,奮力把習近平總書記對職業教育“大有可為”的殷切期盼轉化為職業教育戰線“大有作為”的生動實踐,重點做好內涵、改革、服務三篇文章。一是做好內涵文章,提升學校吸引力。“構建現代職業教育體系基礎在中職。解決不好中職的基礎性問題,高質量的職業教育體系就無從談起”,學校要堅持把提升辦學質量作為生命線和首要任務,堅持立德樹人、德技兼修,著力打造高水平專業和德育特色品牌,加快高水平職業院校建設步伐。二是做好改革文章,提升學校競爭力。“改變職業教育形象關鍵在自己”,學校要緊密結合全國職業教育大會精神,統籌推進專業建設、人才培養方案、課堂教學和實習實訓等環節改革,切實提高人才培養質量,增強學校發展活力,提升核心競爭力。三是做好服務文章,提升學校適應力。全國職業教育大會創造性提出了建設技能型社會的理念和戰略,學校必須加大開放辦學力度,主動對接企業、對接市場需求,在提高校企合作深度和層次上多想辦法,著力培養更多適應性強的專業技術技能人才,全力服務區域經濟社會發展。

典型案例1推進黨支部建設和系部制管理改革
一、實施背景
學校沿用“校級—職能處室—班級”傳統逐級管理模式,黨支部建立在職能處室上,已不適應現代職業學校管理要求和學??茖W發展需求,不能充分發揮黨支部戰斗堡壘作用。
二、主要做法
一是探索制定《系部制管理干部推薦聘任工作實施方案》,選優配齊6名黨支部書記,將10余名優秀年輕干部選進系部管理隊伍。二是圍繞黨的二十大、主題教育、廉政教育、“七一”等主題,開展交流討論、書記上黨課、紅色走讀、業務培訓等活動。三是校黨委定期召開黨建工作專題會、黨支部交叉檢查會,五系一部圍繞“3+1”即教師隊伍管理、教育教學、學生管理及黨建四個方面全方位抓好系部建設和管理。
三、成果成效
今年4月全面實施系部制管理后,學校教學管理更加科學有效,教學教研、特色晚自習和德育活動有聲有色,為學校雙校區管理提供了有力支撐。

典型案例2“工學一體化”教學方法探索
一、案例背景
為深入貫徹落實職業教育提質培優行動計劃,提升學校辦學層次、跨越發展,促進優勢特色專業增值賦能,學校在今年2023年5月全面實行系部制管理改革。
二、具體做法
以智能制造系為例,系部有數控技術應用、智能制造技術應用、數字化設計與制造3個專業。我們在制定人才培養方案時,專業課采用理實一體化教學方法,理論課和實訓課交替進行,讓師生雙方邊教、邊學、邊做,全程構建素質和技能培養框架,突出學生動手能力和專業技能的培養。
三、工作成效
通過采用理實一體的教學方法,我校專業課的理論教學和實踐教學交互進行,融為一體。一方面,理論教師的實踐能力、實訓教師的理論水平都有了提高,一體化教師數量顯著增加,李黎、高春燕等30名教師被評為省“雙師型”教師。另一方面,學生在學中做、在做中學,學習的積極性有了顯著提高。
四、示范推廣價值
采用理實一體的教學方法,學生由被動學習變為主動學習,有利于提高教學質量,提高學生的市場競爭力;同時有利于促進師資水平的提升。

典型案例3:溫暖德育:常態值周,凝心聚力,精彩綻放
一、實施背景
為加強學校常規管理,培養學生良好的行為習慣和自我管理能力,促進良好校風、學風的形成,學校根據實際實行班級值周制度。
二、主要做法
每位同學責任承包,在校園各個角落接受值班任務。值班學生分布在學校大門、教學樓、宿舍、操場等地值守,就學生進出路線、車輛停放、課間追逐打鬧、大聲喧嘩、滯留宿舍學生、衛生間吸煙、食堂用餐秩序等不文明行為進行勸導。
三、工作成效
參與活動的學生通過值班勞動切身體會了維護校園文明的重要性,體會了教師的良苦用心,對校紀校規有了新的認識,規范了自身行為。參與過值班周的班級凝聚力、班風、學風有了明顯提升。值周班的實施以獨特的氛圍影響、規范學生行為,對學生的健康成長起到潛移默化、潤物無聲的重要作用。


典型案例4“黨建+青團有為”助教團助力鄉村教育振興
一、案例背景
通過調研發現:湖澤鎮中心學?,F有學生100余人,在職教師不足20人,無專職美育教師。校內建有一棟少年宮,少年宮內配備了音樂、美術等教室。但是,因學校美育師資稀缺,延時課活動不豐富。
二、主要做法
為改善湖澤中心學校美育師資不足的問題,充分發揮職業學校教育資源優勢,學校黨委與湖澤鎮鎮政府、湖澤鎮中心學校共建“黨建+青團有為社會實踐基地”。每月,由黨員教師和團員青年組成的“幫教團”、到實踐基地,給學生上美育課。 
三、工作成效
青年在教授孩子的過程中展示了專業技能,在實踐中鍛煉了自己,提升了職業自信心與榮譽感。豐富了我市職業教育的社會公益性研究,為在鄉村振興視域下鄉村小規模學校的“雙減”政策實施提供一些可供參考的實施路徑。

典型案例5:就業創業案例
一、案例背景
隨著經濟的發展和產業結構的調整,為了緩解就業壓力,提高學生的就業質量,采取了相關措施促進就業創業。
二、具體做法
1.通過校園招聘會提供就業平臺,拓展學生就業渠道。
2.通過開展校園技能文化節等活動,學生在競賽中展示自己的專業技能。
3.通過與企業共建實習基地、項目式教學等合作形式,深入了解企業的運作流程和需求。
4.我校正在開展“5+2就業之家”的建設工作,將不斷擴大宣傳面,滿足更多畢業生的就業需求。
三、工作成效
1.幫助學生獲得更好地就業機會。
2.鍛煉了溝通、團隊協作能力等。
四、示范推廣價值
畢業生就業質量得到了提高,將依托“5+2就業之家”建設工作,加強就業指導,推動畢業生充分就業。


典型案例6:職業技能培訓案例 
一、案例背景
職業院校是承擔社會培訓的主要力量和生力軍,學校領導高度重視,實訓中心主動與新余市就創中心、渝水區就創中心對接,主動承擔社會培訓責任。
二、主要做法
1.建立培訓學員群,通過調查問卷的形式,了解培訓學員的培訓需求,明確培訓方向,確保培訓工作的針對性和有效性。
2.建立培訓工作人員群,培訓前制定培訓計劃,確定培訓的時間、地點、內容、方式、師資等要素,確保培訓工作的順利進行。
3.嚴格按照國家基本職業培訓包中的培訓要求、再結合培訓學員的實際需求,設置了與職業技能相關的課程,注重課程的針對性和實用性,確保課程內容的時效性和前瞻性。
4.培訓采用多種教學方法,如線上線下教學、理論講解、案例分析、實踐操作等,激發學員的學習興趣和積極性,提高教學效果,讓培訓學員學有所獲。
5.職業技能培訓質量是第一位的,我們建立了完善的質量監控機制。安裝打卡機,制定考勤制度;對學員進行隨堂考核、中期考核、結業考核等,確保培訓工作的順利進行和效果的提升。
三、工作成效
2023年學校共完成培訓721人次,一是面向新余市幼兒園教師開展的保育員培訓60人次,提升了培訓學員的保育技能水平提升;二是面向江西新能源職業技術學院應屆畢業生的培訓661人,培訓的工種有電工、汽車維修工、保育員等工種,為學員“再充電”,夯實了專業技能基礎、就業創業提供了幫助。
四、引領示范
作為新余市首批批復社會培訓評價組織,我校積極發揮好社會評價主力軍的作用,我校不忘踐行以職業技能提升行動的初心,牢記為社會經濟建設提供技能人才的責任和使命。接下來我校將繼續把社會培訓服務工作做大做強,更好地為新余發展貢獻一份力量。
附表1
人才培養質量計分卡
指標 單位  
畢業生人數 457  
畢業去向落實人數 434  
其中:畢業生升學人數 280  
升入本科人數 0  
畢業生本省去向落實率 % 87%  
月收入 2801  
畢業生面向三次產業就業人數 154  
其中:面向第一產業 0  
面向第二產業 7  
面向第三產業 147  
自主創業率 % 0  
畢業三年晉升比例 % 0  
附表2:
教學資源表
指標 單位  
生師比 7.54:1  
雙師素質專任教師比例 % 50.34  
高級專業技術職務專任教師比例 % 18.81  
專業群數量 3 機械加工專業群、學前教育專業群、現代服務類專業群。核心專業為數控、學前教育、酒店管理。
專業數量 7  
教學計劃內課程總數 89  
教學計劃內課程總數 學時 34800  
教學計劃內課程-課證融通課程數 0  
教學計劃內課程-課證融通課程數 學時 0  
教學計劃內課程-網絡教學課程數 0  
教學計劃內課程-網絡教學課程數 學時 0  
專業教學資源庫數 13  
其中:國家級數量 0  
接入國家智慧教育平臺數量 0  
省級數量 0  
接入國家智慧教育平臺數量 0  
校級數量 13  
接入國家智慧教育平臺數量 0  
在線精品課程數 0  
在線精品課程數 學時 0  
在線精品課程課均學生數 0  
其中:國家級數量 0  
接入國家智慧教育平臺數量 0  
省級數量 0  
接入國家智慧教育平臺數量 0  
校級數量 0  
接入國家智慧教育平臺數量 0  
虛擬仿真實訓基地數 1  
其中:國家級數量 0  
接入國家智慧教育平臺數量 0  
省級數量 0  
接入國家智慧教育平臺數量 0  
校級數量 1  
接入國家智慧教育平臺數量 0  
編寫教材數 0  
其中:國家規劃教材數量 0  
校企合作編寫教材數量 0  
新形態教材數量 0  
接入國家智慧教育平臺數量 0  
互聯網出口帶寬 Mbps 600  
校園網主干最大帶寬 Mbps 10000  
生均校內實踐教學工位數 個/生 1.75  
生均教學科研儀器設備值 元/生 28035.95  
附表3:
服務貢獻表
指標 單位
畢業生就業人數 88
其中:A類:留在當地就業 80
   B類:到西部和東北地區就業 0
   C類:到中小微企業等基層就業 88
   D類:到大型企業就業 0
橫向技術服務到款額 萬元 0
橫向技術服務產生的經濟效益 萬元 0
縱向科研經費到款額 萬元 0
技術產權交易收入 萬元 0
知識產權項目數 0
其中:專利授權數量 0
   發明專利授權數量 0
   專利轉讓數量 0
   專利成果轉化到款額 萬元 0
非學歷培訓項目數 2
非學歷培訓學時 學時 240
公益項目培訓學時 學時 0
非學歷培訓到賬經費 萬元 18.06
附表4:
國際影響表
指標 單位
接收國外留學生專業數 0
接收國外留學生人數 0
接收國外訪學教師人數 0
開發并被國外采用的職業教育標準數量 0
其中:專業標準 0
   課程標準 0
   開發并被國外采用的職業教育資源數量 0
   開發并被國外采用的職業教育裝備數量 0
在國外開辦學校數 0
其中:專業數量 0
   在校生數 0
中外合作辦學專業數 0
其中:在校生數 0
專任教師赴國外指導和開展培訓時間 人日 0
在國外組織擔任職務的專任教師數 0
國外技能大賽獲獎數量 0
附表5:
落實政策表
指標 單位
全日制在校生人數 1530
年生均財政撥款水平 7862
年財政專項撥款 萬元 3848.7
教職員工額定編制數 173
教職工總數 250
其中:專任教師總數 202
   思政課教師數 13
   體育課專任教師數 8
   美育課專任教師數 7
   輔導員人數 0
   班主任人數 29
參加國家學生體質健康標準測試人數 1425
其中:學生體質測評合格率 % 89
職業技能等級證書(含職業資格證書)獲取人數 335
企業提供的校內實踐教學設備值 萬元 0
與企業共建開放型區域產教融合實踐中心 0
聘請行業導師人數 2
其中:聘請大國工匠、勞動模范人數 0
   行業導師年課時總量 課時 1580
   年支付行業導師課酬 萬元 10
年實習專項經費 萬元 202.8453
其中:年實習責任保險經費 萬元 0
 

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